1. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ

- тема воспитательного мероприятия;

- цель мероприятия;

- на решение, каких воспитательных задач направлено мероприятие;

- четкость формулировок планируемых целей мероприятия;

- новизна информации;

- соответствие воспитательного мероприятия общим задачам, возрастным особенностям учащихся;

- место данного мероприятия в системе воспитательной работы класса

2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ

- обоснованность выбора форма и методов проведения мероприятия, их соответствие поставленной цели, содержанию;

- продолжительность, четкость, организованность, ритмичность;

- активность и самостоятельность учащихся;

- соответствие фронтальной, групповой, индивидуальной работы;

- использование приемов для создания эмоциональной сферы;

- оформление, использование наглядного материала, ТСО;

- как педагог работал над развитием способностей учащихся;

- как подводились итоги, анализ проведенного мероприятия

3. СТИЛЬ ОТНОШЕНИЙ

- каковы взаимоотношения между педагогом и учащимися;

- как создается контакт и деловое взаимодействие между педагогом и учащимися

4. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

- достигнута ли поставленная цель, решены ли задачи;

- познавательная эффективности воспитательного мероприятия (какие новые знания получены учащимися, какие умения, навыки сформированы, закреплены);

- влияние данного мероприятия на формирование мотивов поведения учащихся;

- отношение учащихся к проведенному мероприятию: интерес, активность;

- пути дальнейшего развития, закрепления достигнутого в ходе мероприятия